Придумайте идею одного курса/тренинговой программы или используйте идею уже существующих программ для каждого из алгоритмов (моделей) проектирования.

Коротко поясните, почему подобрали именно такую модель к каждой программе. Опишите, как поэтапно будет проходить работа над каждой из программ:

• ADDIE,
• ASSURE,
• SAM1,
• SAM2.

Спроектировать программу с помощью модели Understanding by Design (проектирования через понимание, обратного дизайна, проектирования от целей/результатов).

• Сформулируйте конечные результаты.
• Спроектируйте способы оценки.
• Спроектируйте учебные активности.

Спроектируйте подробную программу каждого урока, включающую:

• Распределение занятий по неделям и дням
• Учебные цели
• Тезисный план
• Формат
• Длительность
• Домашнее задание

Составьте банк задач, оценку и классы задач для вашего тренинга/вашей обучающей программы.

Разработайте вспомогательную информацию, своевременную информацию и частичную практику.

По спроектированным программам из предыдущего модуля разработайте блоки и задания в календарный тематический план, учитывающие возрастные особенности обучающихся.

Возьмите одну из своих разработанных программ. Разбейте программу на 4 этапа по модели SSDL.

Предложите минимум три идеи, которые можно внедрить для поддержания мотивации студентов на каждом этапе (зависимый, заинтересованный, вовлечённый и самонаправленный).

Проанализируйте пользовательское поведение и метрики, по которым вы сможете определить уровень вовлечённости студента. Опишите эти триггерные точки и соотнесите с вашими идеями/рекомендациями по поддержанию интереса студента.

Подберите методологические, стратегические и тактические технологии для ваших разработанных моделей.

Обоснуйте выбор технологий.

Разработайте метрики оценивания разработанных программ и тренингов:
- учебные метрики
- метрики сопровождения процесса обучения
- метрики эффективности образовательного продукта

• Попробовать описать tone of voice (голос бренда) компании для общения со слушателями.

• Составить список вопросов, в отношении которых может возникать негатив.

• Сформулировать ответы на разные типы негативных сообщений от слушателей.